RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 SD Pembelajaran 2 ~ Sanjaya Koembara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : V/1 (Satu)

Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Wujud Benda dan Cirinya/2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.1.1 Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan mengenai bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya

PJOK

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.1.1 Menyebutkan cara melakukan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1.1 Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman.

SBdP

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.

3.4.1 Mengenal jenis-jenis karya kerajinan dari berbagai daerah di nusantara

3.4.2 Mengenal berbagai karakter topeng

4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan

4.4.1 Melakukan studi pustaka tentang kerajinan dari berbagai daerah di Indonesia

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

3.4.1 Mendeskripsikan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

4.7.1 Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.

2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari dengan cermat dan teliti.

3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan sebelum memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.

4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola basket siswa terampil dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola basket dengan benar dan sportif.

5. Dengan melakukan percobaan untuk menguji perubahan wujud benda dengan sistematis dan penuh rasa ingin tahu siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis dengan cermat dan teliti.

6. Dengan melakukan percobaan secara mandiri siswa dapat membuat laporan pengamatan sederhana secara sistematis dan komunikatif.

7. Siswa dapat mempresentasikan hasil laporan pengamatan dengan sikap percaya diri.

8. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti kata kosa kata baku dan tidak baku dengan teliti.

9. Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.

10. Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal kerajinan khas topeng di daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan mereka dengan sistematis, sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.

D. Materi Pembelajaran

1. Teknik dasar bermain Bola Basket

2. Bentuk-Bentuk Perubahan Wujud Benda

3. Pemanfaatan Sumber Daya Alam

4. Kosakata baku dan tidak baku

5. Kerajinan Tradisional Wayang Golek

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

2. Metode : diskusi, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar orang kerusakan hutan

2. Alat : Bola Basket

3. Sumber belajar :

- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan	1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.	10 Menit
Kegiatan Inti	1. Mulai kegiatan dengan membaca seksama sebuah ilustrasi tentang kegiatan berolahraga dan fasilitas peralatan yang dilakukan. [Mengamati] 2. Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran ini. [Mengamati] 3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti yang tertera dalam lembar yang telah disediakan : - Gambar apa yang kamu lihat? - Peralatan apa yang digunakan? - Dimana mereka berolahraga? - Apa yang harus mereka lakukan sebelum berolahraga? [Mengamati, Menanya] 4. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil pengamatan pada ilustrasi gambar. [Mengkomunikasikan] 5. Siswa diminta mengamati ilustrasi gambar tentang pemanasan yang telah disediakan. [Mengamati] 6. Siswa diminta berdiskusi dan menyampaikan pendapat mereka tentang manfaat melakukan pemanasan sebelum melakukan olahraga inti sesuai dengan pengetahuan yang mereka miliki. [Menanya, Mengkomunikasikan] 7. Siswa diminta memperhatikan gambar dan membaca seksama teori dan keterampilan menggunakan bola besar dalam sebuah permainan. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 8. Setelah membaca, siswa diminta berdiskusi tentang cara-cara yang dapat dilakukan untuk mencetak angka dalam permainan bola besar. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 9. Setelah memahami teori menggunakan bola besar dalam sebuah permainan, siswa diminta keterampilan menggunakan bola besar dalam sebuah permainan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 10. Siswa diminta mencatat hasil latihan mereka dalam lembar catatan yang telah disediakan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 11. Siswa diminta berlatih dengan bimbingan dan penilaian guru, teman, orangtua maupun anggota keluarga mereka. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 12. Siswa membaca cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola besar (dalam permainan basket). [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 13. Guru memberikan contoh cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola (dalam permainan bola basket). [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 14. Siswa memperhatikan dengan seksama peragaan yang dilakukan oleh guru. [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 15. Siswa mempraktekan secara berpasangan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 16. Siswa membaca cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola besar (dalam permainan basket). [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 17. Siswa mengamati gambar yang disediakan (Gambar es di dalam plastik yang mencair). [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 18. Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan pertanyaan: - Apa penyebab es berubah menjadi air? - Apa kalian pernah melihat langsung kejadian tersebut? [Mengamati, Menanya] 19. Siswa menjawab pertanyaan secara mandiri langsung didepan kelas. [Mengkomunikasikan] 20. Guru secara interaktif menjelaskan tentang bentuk-bentuk perubahan wujud benda. [Mengamati] 21. Siswa kemudian bekerja secara kelompok beranggotakan 4 orang. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 22. Siswa mengamati beberapa jenis wujud benda yang telah mereka ketahui. [Mengamati] 23. Siswa diminta berdiskusi dan menuliskan hasil pemahaman mereka tentang wujud benda, sifat benda dan memberikan contohnya, serta perubahan wujud benda. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 24. Siswa selanjutnya melakukan percobaan dengan beberapa petunjuk aktivitas yang telah diberikan. Siswa diperbolehkan bereksplorasi menggunakan bahan yang berbeda dan memberi perlakuan yang berbeda. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 25. Siswa diminta mengamati proses dalam percobaan dan menulisnya dalam bentuk suatu laporan. [Mengamati] 26. Siswa mempresentasikan hasil percobaan dan laporan mereka di depan kelas. [Mengkomunikasikan] 27. Siswa diminta untuk mengamati gambar dan pesan slogan dengan seksama. [Mengamati] 28. Siswa kemudian membaca seksama beberapa tindakan atau perlakuan manusia di lingkungannya. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 29. Siswa memilih dan menempatkan perlakuan yang sesuai di kolom yang disediakan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 30. Siswa diminta mendiskusikan dan menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari perlakuan tersebut dalam kolom yang telah disediakan. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 31. Siswa diminta untuk membaca bersuara teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan kejelasan lafal, volume suara, dan intonasi yang bervariasi. [Mengamati, Mengkomunikasikan] 32. Siswa diminta berdiskusi dan memberikan pendapat tentang tentang informasi penting/ pesan yang ada dalam bacaan tersebut. [Menanya, Mengkomunikasikan] 33. Siswa diminta mencari kosakata baku dan tidak baku yang tidak mereka pahami dari bacaan kemudian menuliskan artinya. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 34. Siswa diminta untuk menulis daftar kosakata di kolom yang telah disediakan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 35. Siswa kemudian diminta untuk memahami permasalahan penting dari teks bacaan dan menuliskan informasi penting yang mereka dapatkan. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 36. Siswa diminta membaca dan memahami teks bacaan yang telah disediakan tentang karya seni tradisional topeng. [Mengamati] 37. Siswa membaca petikan informasi yang menjelaskan salah satu jenis kesenian tradisional, yakni wayang kulit dan wayang golek. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 38. Selanjutnya siswa diminta untuk memperluas eksplorasi dengan mengamati dan mencari tahu salah satu jenis kesenian tradisional di daerahnya. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 39. Siswa melakukan studi literature sederhana dari berbagai surat kabar, majalah atau internet untuk melengkapi tabel hasil studi pustaka mereka dan mencari tahu berbagai macam jenis dan karakter topeng, materi dan teknik pembuatnnya maupun ciri atau karakteristik khususnya. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 40. Siswa menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan dalam tabel yang telah disediakan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 41. Siswa diminta untuk mengingat kegiatan pembelajaran hari ini dan kembali mengaitkan dengan tema yang sedang mereka pelajari [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 42. Siswa diminta untuk merefleksikan penguasaan mereka tentang pembelajaran untuk kemudian diberikan catatan dan komentar orang tua. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 43. Siswa mengamati dan mencari bukti kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya. [Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 44. Selesai melakukan pengamatan, siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang tersedia pada buku siswa. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 45. Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagi peran dan tugas dengan orang tuanya. [Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen]	190 Menit
Penutup	1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang Teknik dasar bermain Bola Basket, Bentuk-Bentuk Perubahan Wujud Benda, Pemanfaatan Sumber Daya Alam, Kosakata baku dan tidak baku, Kerajinan Tradisional Wayang Golek. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini. 3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.	10 Menit