RPP BAHASA INGGRIS SD KELAS 3

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 1.         Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 1.1       Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang

                                                  2.         Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

                                               

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Ceramah

2.         Diskusi

3.         Tanya Jawab

4.         Game

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Mengisi daftar kelas, sholat dhuha, menghafal surat-surat pendek dan hadist pilihan.

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.

2.      Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dari guru dan pengucapan bahasa Inggris yang benar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.

F Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.

F Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).

F Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.

Alat/Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
2. Rekaman kaset/CD
3. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang § Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar	Tes  lisan	Merespon dengan mengulang secara lisan	Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 6 Agustus 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 1.         Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 1.2       Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar

                                                  2.         Siswa dapat menjawab instruksi yang didengar

                                                  3.         Siswa dapat membuat gambar        

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD                                                       bersama-sama

                                                  2.         Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

                                                  3.         Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD                                                

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·         Mengisi daftar kelas, sholat dhuha, menghafal surat-surat pendek dan hadist pilihan.

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta menjawab instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).

F Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa membuat gambar dengan benar).

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.

F Guru menilai hasil kerja siswa dalam menjawab instruksi yang didengar dan membuat gambar.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar § Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar § Merespon dengan membuat gambar	·  Unjuk kerja ·      Unjuk kerja ·      Tes tulis	·      Responding ·      Responding ·      Membuat gambar	Listen to the instructions and follow them.. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Murid: (melakukan instruksi yang diberikan) Listen to the sentences and answer them. Guru: Introduce your friend. Murid: (memperkenalkan temannya) Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 20 Agustus 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 2.         Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 2.1       Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak                                                         tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seorang

Indikator Pencapaian Kompetensi         :       

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk memperkenalkan diri

                                                  2.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kepemilikan

                                                  3.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan  dengan materi

                                                  2.         Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

                                                  3.         Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

                                                  4.         Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

                                                  5.         Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

F Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

F Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

F Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

F Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

F Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	Mengungkapkan berbagai tindak tutur: § Memperkenalkan diri § Menanyakan kepemilikan § Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang	·  Tes lisan ·  Unjuk kerja	·  Pertanyaan ·  Performance	Answer the questions orally! What is your name? How old are you? What do you like? Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 27Agustus 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 2.         Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 2.2       Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan nama-nama benda

                                                  2.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan di mana seseorang berada

                                                   3.         Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

                                                  2.         Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

                                                  3.         Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

                                                  4.         Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

                                                  5.         Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

F Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

F Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

F Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

F Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

F Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	Mengungkapkan berbagai tindak tutur: § Menyebutkan nama-nama benda § Menyebutkan di mana seseorang berada § Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan	Tes lisan	Tanya jawab	Ask and answer the questions based on the situation or picture given. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 27 Agustus 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 3.         Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 3.1       Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata,                                                            frasa, dan kalimat sangat sederhana 

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

                                                  2.         Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

                                                  3.         Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca                                                       nyaring: pronunciation dan  intonation

                                                  2.         Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

                                                  3.         Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

                                                  4.         Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya mengenai keadaan sekitar rumah siswa ketika akan membahas bacaan mengenai My House and Surroundings.

·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.

F Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.

F Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang keadaan sekitar rumah siswa, guru meminta siswa menceritakan keadaan sekitar rumah mereka.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar § Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar § Membaca nyaring dengan baik dan benar	unjuk kerja Observasi	§ Uji petik membaca nyaring § Lembar observasi	Read the sentences aloud. 1. This is my house. 2. My house is red. 3. Next to my house is a park. 4. There is a playground in front of the park. 5. My friends and I like to play there every day.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang,  3 September 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 3.         Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 3.2       Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan                                                            berterima   

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 

                                                  2.         Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 

                                                  2.         Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 

                                                  3.         Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan-hewan peliharaannya.

·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

F Siswa membaca teks secara individual.

F Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.

F Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan, guru meminta siswa menceritakan hewan peliharaannya.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana § Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar	Tes unjuk kerja	Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks	Point to the correct objects in the pictures based on the text. Sam loves animals. He has a cat, a parrot and two goldfish. His cat’s name is Diko. The parrot’s name is Koko. The goldfish’s names areNemo and Roki. He takes care of them every day.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 24 september 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

          Achmad Jalalludin, S.Pd                                    Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 4.         Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 4.1       Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana  secara tepat dan berterima dengan                                                            ejaan yang benar     

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar   

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah menemani ibu pergi ke pasar ketika akan membahas koskata mengenai buah dan sayuran.

·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.

2.      Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar   

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama buah dan sayuran yang terdapat pada gambar.

F Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

F Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

F Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis.

F Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar	Tes tulis	Menulis kosakata dengan ejaan yang benar	Write names of fruits and vegetables. (gambar semangka) (gambar mangga) (gambar kentang) (gambar jeruk) (gambar wortel) (gambar jagung) (gambar manggis)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 1 Oktober 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

        Achmad Jalalludin, S.Pd                                      Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 4.         Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 4.2       Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar                                                     

                                                  2.         Siswa dapat menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat     

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

                                                  2.         Siswa menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan-hewan peliharaannya.

·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat    

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar dan menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat.

F Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

F Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

F Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis kata depan atau kosakata yang telah dipelajari siswa berdasarkan apa yang guru ucapkan.

F Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar § Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat	Tes tulis	·  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar ·  Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar	Trace the prepositions below according to the pictures. The post office is next to the school. The hospital is across from the supermarket Write have/has in the space provided. Raras _______ a fish. Tino _______ a dog. Raras and Tino _______ pets.

.FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang,  15 Oktober 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

        Achmad Jalalludin, S.Pd                                      Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SD                                           :  SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 5.         Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 5.1       Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan                                                            ucapan lantang

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang

                                                  2.         Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : 1.         Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

                                                  2.         Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.

2.      Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.

F Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).

F Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	§ Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang § Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar	Tes  lisan	Merespon dengan mengulang secara lisan	Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang,  22 Oktober 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

        Achmad Jalalludin, S.Pd                                      Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 5.2    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : Siswa dapat melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar           

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.      Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar.

2.      Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa diminta melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam melakukan atau memperagakan instruksi yang diberikan).

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya).

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.

F Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Merespon dengan  melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar	Unjuk kerja	Responding	Listen to the instructions and follow them. Guru: Pretend you are angry.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 29 Oktober 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

        Achmad Jalalludin, S.Pd                                      Sanjaya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : SD Alam Karawang

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : III/1

Standar Kompetensi               : 6.         Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar                   : 6.1       Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran**           : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Metode Pembelajaran             : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

·  Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

·  Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.

F Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.

F Selama siswa berlatih, guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan, guru segera membetulkan kesalahan tersebut.

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran-ujaran yang baru saja dilatih.

F Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu o  Mandiri o  Kreatif  o  Kerja keras. o  Disiplin o  Demokratis. o  Tanggung-jawab o  Menghargai Prestasi. o  Gemar membaca	Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat	Unjuk kerja	Performance	Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Which one is bigger? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Guru: The yellow one. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        Karawang, 19 November 2015

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Inggris

        Achmad Jalalludin, S.Pd                                      Sanjaya, S.Pd