2014 ~ Sanjaya Koembara

Kamis, 24 Juli 2014

STAR BOX

Contoh kreatif STAR BOX untuk menunjang pembelajaran.
Guru dapat menambahkan 1 bintang disetiap penilaian setelah maupun saat pembelajaran dilaksanakan.
Anak akan lebih terangsang untuk giat dan lebih rajin menjawab umumnya mempelajarari bahan ajar yang guru berikan.

No. Telepon Dosen

Unknown 06.17.00 Tidak ada komentar

MY LIFE

Unknown 06.10.00 Tidak ada komentar

MY STORY

Unknown 09.33.00 Tidak ada komentar

I was born to make a dream come true

Senja Di Sudut Pandang Makam Ibunda

Unknown 12.00.00 Tidak ada komentar

Kali ini lebih menyimak apa yang dinamakan keindahan
Aku memilih mencibir lelahku dengan memejamkan mata disamping makam ibunda

Sore tadi, sepulang dari tempat ngajar
Tak pernah merasa seringan itu menuju perjalanan pulang
Tanpa ada kegiatan ataupun agenda selepasnya
Aku mempersiapkan diri menuju tempat yang sekian lama dirindukan

Menjelang maghrib, Ramadhan kali ini terasa serupa dalam suasana
Menghilang dihatiku, beberapa sedih yang cenderung tak mementingkan waktu
Dewasa ini aku ingin menjumpainya dengan lebih baik
Aku ingin dia menemukan senyumanku kala berada ditempat peristirahatannya

Langkah kakiku menapak tanah dimana orang2 terdahulu menyiratkan kisah
Selang berlalu, aku hampir tak menemukan tanda2 kehidupan
Ini sore yang seakan menelan segala bentuk keramaian
Aku ucapkan salam sembari memasang senyum tanda salam jumpa

Duduk disampingnya, merasakan udara teramat haus akan perhatian
Kata maaf yang pertama ku dapat
Serasa berbicara, keheningan mengantarku pada nostalgia
Dia meminta maaf tak ada disampingku, dan aku menghela nafas

Mengeja pandangan pada terik matahari senja dihadapanku
Ini teramat bukan salah kita
Diderai kisah mungkin kehidupan akan mendewasakan masa depan
Ibunda, aku harap dengan sangat

Saat melantunkan kidung doa dan pengharapan
Aku berserah akan keyakinan sampai pada tempat dimana engkau nyaman berada
Ikhlasku seraya mengulang masa tepat saat kepergiannya
Namun sinar matahari menjawabku dengan teriknya

Maaf, anakmu tak cukup dewasa saat itu
Maaf untuk tidak siap memikul hidup tanpamu dahulu
Maaf tak ada keindahan yang dapat kuberikan selain mencintaimu
Dan maaf anakmu ini baru sempat mengunjungimu.. IBU

Pria Sanguinis

Unknown 14.54.00 Tidak ada komentar

Pria Sanguinis, lebih gemar bercerita akan pengalaman hidupnya
Sesekali dia nampak tangguh dalam keegoisan, kurang peka terhadap perasaan, dan bukan pengingat yg baik

Proses pembelajaran menjadi seorang pendengar yg baik, mampu tanggap akan lingkungan, dan berorientasi masa depan

Hidup kurang teratur, dan tidak cukup disiplin kadang membuat pria sanguinis memerlukan seseorang yang dapat dipercaya untuk berada selalu disampingnya

BUKBER TIME BBC KARAWANG AND STUDENT COMPETITIONS

Unknown 16.59.00 Tidak ada komentar

Dikelas sebelum perlombaan dimulai, murid saya sempet bertanya

Anak : "Mr, kalo ga menang jg gpp kan?"
Saya : "Itu kakak lebih tahu daripada Mr?" (Coba membalikkan pertanyaan tsb)
Anak : "Iya Mr, kan kalah jg yg penting udah mau ikutan lombanya! (Akhirnya dia menjawab sendiri pertanyaannya)

Tdk selalu jawaban kita itu lebih baik daripada kesadaran anak itu sendiri tuk mengartikan ataupun mengertikan keadaan serta lingkungan di dpnnya, kita cukup mengarahkan.. Inti pesannya
Dan juara2 kecil ini mulai beraksi, great job son

Menunggu bukan tanpa harapan

Unknown 15.02.00 Tidak ada komentar

Senang berpapasan dg mimpi semalam
Perwujudan pagi pun indah layaknya biasa
Sesempatku memejamkan mata
Namun cukup panjang cerita yg jelas saja tak pernah ada ujungnya
Kali ini, masih di saluran perihal yg sama
Ada bagian dari keharusan dan keleluasaan
Didepanku membutuhkan pembuktian dan dibelakangku membutuhkan penanganan
Membeda tak seperti sediakala
Memberi tak semestinya membuat kita begitu takut akan kekurangan
Jika saja ada yg lebih baik dari menunggu
Aku hendak berjuang lebih baik dari sebelumnya
Di titik ini, rasanya kehendak-Nya akan lebih berperan aktif menentukan

Kejutan manis adikku

Unknown 13.08.00 Tidak ada komentar

Dapat kejutan dari adik perempuanku
Kamar yg sediakala seperti tempat pengasingan veteran perang ini tiba2 menjadi begitu rapih
Dia bgtu memperhatikan aku yg sama sekali tak ada waktu tuk merawat diri dan lingkungannya
Teringat, sedikit keinginan dia lepas sekolah mau pesantren di bandung
Walau bertepatan dg wisuda ku nanti, tp rejeki pasti ada utk kita
Doakan kakak mu ini, terimakasih utk mau mengertikan waktu
Kini telah jauh berbeda dg masa kecil dulu
jika harus menunggu lama utk kesuksesanku, namun satu pintaku dik, menunggulah dg bahagia
Karena semua yg diajarkan ibu, adalah memilih utk bahagia sedari dini, apapun yg terjadi dan akan kita hadapi
Alhamdulillah, utk semua yg ku miliki, dan kekurangan yg jd motivasi tuk semakin baik lg
Dikehidupan kelak kita akan jd memori yg terhampar luas, seluas hati kita melapangkan jln di perangai mimpi kecil yg sederhana
Kita bisa berkumpul bersama lg dlm keadaan bahagia, amiin

Catatan Rinduku

Unknown 09.35.00 Tidak ada komentar

(Tadi) dikemacetan jalan di depan pasar malam
Disampingku seorang anak (sebaya) bersama ibunya
Sambil megemudikan motor sang anak berkata
Anak : "Mamah turun disini aja, duluan nanti ketemu diparkiran"
Sang ibu turun, tak selang berapa lama
Dibalik mobil yang beranjak pergi menghalangi ku
Ibu itu terlihat menunggu dg cemas
Anaknya baik-baik saja
Aku lihat muka anaknya jg
Dia nampaknya terlihat sama cemas mencari keberadaan ibunya

Sedikit menyesalkan
Andai waktunya tepat aku ingin membawa kemanapun Almh mau
Selalu dan selalu ada untukmu mam
Beruntungnya anak tadi
Dia begitu punya waktu untuk menghargai kebersamaannya dengan sang ibu
Namun aku yakin
Aku lebih beruntung sempat memiliki ibu yang luar biasa sepertimu

Dijalan sepi
Ditengah pesawahan luas
Saat pun aku merasa sendiri
Aku tahu kau pun begitu
Memperhatikanku dengan cemas
Dan saat aku melihat bulan yg nampak begitu jelas

Aku berkata
"Anakmu baik disini
Aku harap saat ini kau tenang disana
Melihatku dengan senyuman
Seperti apa yg selalu aku usahakan
Saat berjuang tuk suatu saat berada disampingmu dg bekal yg cukup
Selalu doakan anakmu
Seperti aku tak ingin kehilanganmu
Walau hanya dalam mimpiku malam ini (Amiin)"

Aku merindukanmu tanpa harus mengatakannya
Aku teramat mencintaimu tanpa harus orang lain tahu
Aku selalu berdoa agar senantiasa segala hal yang terbaik layak untukmu
Tuhan jaga dia untuk aku, gariskan takdir indah untukku bertemu dan berucap syukur bersama atas cinta-Mu

Make lots of mistakes

Unknown 02.10.00 Tidak ada komentar

Dalam tajuk psikologi yg saya baca
"Bukan hal yg mudah dalam membahasakan ataupun mengkomunikasikan masalah, lalu seberapa sulit menyelesaikannya?"
Awali dg merubah kata salah itu!
"Masalah" jadikan "Perihal"
Berpikirlah kebenaran dlm hidup adalah segalanya, namun jgn jd monoton dan anti pati dg proses belajar
(Psikologi pendidikan) "Belajar adalah proses mencoba dan salah"
Jauhi kata negatif, dan perbaiki setiap kesalahan tanpa meninggalkan penyesalan, itu jauh lebih baik drpd mengunci diri tuk menyempurnakan setiap kesempatan tanpa kesalahan
Seorang guru adalah dia yg lebih banyak melakukan kesalahan dlm hidupnya, karena dia jg lebih banyak belajar dikehidupannya Semangat

ANAKMU MENGENALKAN SIAPA DIRIMU

Unknown 02.16.00 Tidak ada komentar

Point 10# anakmu akan jd seseorang yg lemah jika Orang Tua atau Guru sering mengancamnya..
Cukup katakan "apapun yg kamu lakukan kami akan selalu menyayangimu, namun tidakkah kamu sayang pd kami jika kamu melakukan hal buruk?"

# ''ANAKMU MENGENALKAN SIAPA DIRIMU...!! #

1. Jika anakmu BERBOHONG,itu
karena engkau MENGHUKUMNYA
terlalu BERAT.

2. Jika anakmu TIDAK PERCAYA
DIRI,itu karena engkau TIDAK
MEMBERI dia SEMANGAT

3. Jika anakmu KURANG
BERBICARA,itu karena engkau TIDAK
MENGAJAKNYA BERBICARA

4. Jika anakmu MENCURI,itu karena
engkau TIDAK MENGAJARINYA
MEMBERI.

5. Jika anakmu PENGECUT,itu karena
engkau selalu MEMBELANYA.

6. Jika anakmu TIDAK MENGHARGAI
ORANG LAIN,itu karena engkau
BERBICARA TERLALU KERAS
KEPADANYA.

7. Jika anakmu MARAH,itu karena
engkau KURANG MEMUJINYA.

8. Jika anakmu SUKA BERBICARA
PEDAS, itu karena engkau TIDAK
BERBAGI DENGANNYA.

9. Jika anakmu MENGASARI ORANG
LAIN,itu karena engkau SUKA
MELAKUKAN KEKERASAN
TERHADAPNYA.

10. Jika anakmu LEMAH,itu karena
engkau SUKA MENGANCAMNYA.

11. Jika anakmu CEMBURU,itu karena
engkau MENELANTARKANNYA.

12. Jika anakmu MENGANGGUMU,itu
karena engkau KURANG MENCIUM&
MEMELUKNYA

13. Jika anakmu TIDAK
MEMATUHIMU,itu karena engkau
MENUNTUT TERLALU BANYAK
padanya.

14. Jika anakmu TERTUTUP,itu karena
engkau TERLALU SIBUK.

Hari Ke-2 Puasa

Unknown 02.20.00 Tidak ada komentar

Hari ke2 msh tanpa sahur (kesiangan), ada jadwal ngajar siang, pembinaan knm di kampus, pulang kejebak macet, alhasil buka puasa di jln lg, tp Subhanallah.. Kaget pas sampai di rmh, ade bungsu ku, udah duduk manis di tangga luar, sambil tersenyum, yg lebih mengagetkan lg dia mau cium tangan dan aku peluk kali ini..
Serasa lapar dan lelah tiba2 hilang berganti haru, karena dia tak tinggal serumah dg ku, biasanya utk sekedar berdekatan saat bertemu saja sulit,
Alhamdulillah dia sehat dan nampak sangat baik,
Ya Allah jaga orang2 tercintaku..

Alasan untuk menjadi kuat

Unknown 02.21.00 Tidak ada komentar

Karena sedih itu melemahkanku, aku akan diam, karena jd kuat saat ini pun terkesan keterlaluan
Aku percaya hal baik lah jodoh ku esok hari
Amiin, Ramadhan kali ini harus jd lebih luar biasa lg (apapun yg terjadi)

cinta suci yang tuhan hendaki

Unknown 02.23.00 Tidak ada komentar

Andai kau tahu betapa indahnya setiap malam kala kau mengakhirinya dg ucapan salam
Andai kau paham bahwa padamnya mentari tak mengalihkan usahaku menjadi lebih baik lg tuk berharga disampingmu
Aku ingin kelak bertanggungjawab atas hidupmu, hatimu, dan karunia Tuhan atas cinta kita

syukur yang kurang

Unknown 12.28.00 Tidak ada komentar

Setelah mengikuti seminar motivasi, pasti rasanya hanya satu hal yg kurang dari hidup kita.. Yakni Rasa Syukur, disana saya belajar banyak dari orang2 hebat, dan saya ingin menjadi seperti mereka, bukan karena ingin sanjungan serupa, namun saya hendak menikmati dunia lebih istimewa bersama harapan besar yg disandingkan dg kuasa mutlak sang pencipta
Bismillah, jd lebih baik dan lebih baik lg kedepannya

Contoh RPP Pada Kurikulum 2013

Unknown 13.08.00 Tidak ada komentar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : V/1 (Satu)

Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Wujud Benda dan Cirinya/2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.1.1 Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan mengenai bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya

PJOK

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.1.1 Menyebutkan cara melakukan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1.1 Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman.

SBdP

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.

3.4.1 Mengenal jenis-jenis karya kerajinan dari berbagai daerah di nusantara

3.4.2 Mengenal berbagai karakter topeng

4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan

4.4.1 Melakukan studi pustaka tentang kerajinan dari berbagai daerah di Indonesia

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

3.4.1 Mendeskripsikan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

4.7.1 Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.

2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari dengan cermat dan teliti.

3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan sebelum memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.

4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola basket siswa terampil dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola basket dengan benar dan sportif.

5. Dengan melakukan percobaan untuk menguji perubahan wujud benda dengan sistematis dan penuh rasa ingin tahu siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis dengan cermat dan teliti.

6. Dengan melakukan percobaan secara mandiri siswa dapat membuat laporan pengamatan sederhana secara sistematis dan komunikatif.

7. Siswa dapat mempresentasikan hasil laporan pengamatan dengan sikap percaya diri.

8. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti kata kosa kata baku dan tidak baku dengan teliti.

9. Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.

10. Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal kerajinan khas topeng di daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan mereka dengan sistematis, sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.

D. Materi Pembelajaran

1. Teknik dasar bermain Bola Basket

2. Bentuk-Bentuk Perubahan Wujud Benda

3. Pemanfaatan Sumber Daya Alam

4. Kosakata baku dan tidak baku

5. Kerajinan Tradisional Wayang Golek

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

2. Metode : diskusi, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar orang kerusakan hutan

2. Alat : Bola Basket

3. Sumber belajar :

- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan	1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.	10 Menit
Kegiatan Inti	1. Mulai kegiatan dengan membaca seksama sebuah ilustrasi tentang kegiatan berolahraga dan fasilitas peralatan yang dilakukan. [Mengamati] 2. Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran ini. [Mengamati] 3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti yang tertera dalam lembar yang telah disediakan : - Gambar apa yang kamu lihat? - Peralatan apa yang digunakan? - Dimana mereka berolahraga? - Apa yang harus mereka lakukan sebelum berolahraga? [Mengamati, Menanya] 4. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil pengamatan pada ilustrasi gambar. [Mengkomunikasikan] 5. Siswa diminta mengamati ilustrasi gambar tentang pemanasan yang telah disediakan. [Mengamati] 6. Siswa diminta berdiskusi dan menyampaikan pendapat mereka tentang manfaat melakukan pemanasan sebelum melakukan olahraga inti sesuai dengan pengetahuan yang mereka miliki. [Menanya, Mengkomunikasikan] 7. Siswa diminta memperhatikan gambar dan membaca seksama teori dan keterampilan menggunakan bola besar dalam sebuah permainan. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 8. Setelah membaca, siswa diminta berdiskusi tentang cara-cara yang dapat dilakukan untuk mencetak angka dalam permainan bola besar. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 9. Setelah memahami teori menggunakan bola besar dalam sebuah permainan, siswa diminta keterampilan menggunakan bola besar dalam sebuah permainan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 10. Siswa diminta mencatat hasil latihan mereka dalam lembar catatan yang telah disediakan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 11. Siswa diminta berlatih dengan bimbingan dan penilaian guru, teman, orangtua maupun anggota keluarga mereka. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 12. Siswa membaca cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola besar (dalam permainan basket). [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 13. Guru memberikan contoh cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola (dalam permainan bola basket). [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 14. Siswa memperhatikan dengan seksama peragaan yang dilakukan oleh guru. [Mengamati, Mengumpulkan informasi] 15. Siswa mempraktekan secara berpasangan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 16. Siswa membaca cara melakukan teknik melempar bola, menangkap bola, menggiring bola besar (dalam permainan basket). [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 17. Siswa mengamati gambar yang disediakan (Gambar es di dalam plastik yang mencair). [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 18. Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan pertanyaan: - Apa penyebab es berubah menjadi air? - Apa kalian pernah melihat langsung kejadian tersebut? [Mengamati, Menanya] 19. Siswa menjawab pertanyaan secara mandiri langsung didepan kelas. [Mengkomunikasikan] 20. Guru secara interaktif menjelaskan tentang bentuk-bentuk perubahan wujud benda. [Mengamati] 21. Siswa kemudian bekerja secara kelompok beranggotakan 4 orang. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 22. Siswa mengamati beberapa jenis wujud benda yang telah mereka ketahui. [Mengamati] 23. Siswa diminta berdiskusi dan menuliskan hasil pemahaman mereka tentang wujud benda, sifat benda dan memberikan contohnya, serta perubahan wujud benda. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 24. Siswa selanjutnya melakukan percobaan dengan beberapa petunjuk aktivitas yang telah diberikan. Siswa diperbolehkan bereksplorasi menggunakan bahan yang berbeda dan memberi perlakuan yang berbeda. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 25. Siswa diminta mengamati proses dalam percobaan dan menulisnya dalam bentuk suatu laporan. [Mengamati] 26. Siswa mempresentasikan hasil percobaan dan laporan mereka di depan kelas. [Mengkomunikasikan] 27. Siswa diminta untuk mengamati gambar dan pesan slogan dengan seksama. [Mengamati] 28. Siswa kemudian membaca seksama beberapa tindakan atau perlakuan manusia di lingkungannya. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 29. Siswa memilih dan menempatkan perlakuan yang sesuai di kolom yang disediakan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 30. Siswa diminta mendiskusikan dan menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari perlakuan tersebut dalam kolom yang telah disediakan. [Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 31. Siswa diminta untuk membaca bersuara teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan kejelasan lafal, volume suara, dan intonasi yang bervariasi. [Mengamati, Mengkomunikasikan] 32. Siswa diminta berdiskusi dan memberikan pendapat tentang tentang informasi penting/ pesan yang ada dalam bacaan tersebut. [Menanya, Mengkomunikasikan] 33. Siswa diminta mencari kosakata baku dan tidak baku yang tidak mereka pahami dari bacaan kemudian menuliskan artinya. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 34. Siswa diminta untuk menulis daftar kosakata di kolom yang telah disediakan. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 35. Siswa kemudian diminta untuk memahami permasalahan penting dari teks bacaan dan menuliskan informasi penting yang mereka dapatkan. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 36. Siswa diminta membaca dan memahami teks bacaan yang telah disediakan tentang karya seni tradisional topeng. [Mengamati] 37. Siswa membaca petikan informasi yang menjelaskan salah satu jenis kesenian tradisional, yakni wayang kulit dan wayang golek. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 38. Selanjutnya siswa diminta untuk memperluas eksplorasi dengan mengamati dan mencari tahu salah satu jenis kesenian tradisional di daerahnya. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 39. Siswa melakukan studi literature sederhana dari berbagai surat kabar, majalah atau internet untuk melengkapi tabel hasil studi pustaka mereka dan mencari tahu berbagai macam jenis dan karakter topeng, materi dan teknik pembuatnnya maupun ciri atau karakteristik khususnya. [Mengamati, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 40. Siswa menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan dalam tabel yang telah disediakan. [Mengumpulkan informasi/eksperimen] 41. Siswa diminta untuk mengingat kegiatan pembelajaran hari ini dan kembali mengaitkan dengan tema yang sedang mereka pelajari [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 42. Siswa diminta untuk merefleksikan penguasaan mereka tentang pembelajaran untuk kemudian diberikan catatan dan komentar orang tua. [Mengamati, Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 43. Siswa mengamati dan mencari bukti kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara pencegahannya. [Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen] 44. Selesai melakukan pengamatan, siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang tersedia pada buku siswa. [Mengasosiasikan/Mengolah informasi] 45. Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagi peran dan tugas dengan orang tuanya. [Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/eksperimen]	190 Menit
Penutup	1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang Teknik dasar bermain Bola Basket, Bentuk-Bentuk Perubahan Wujud Benda, Pemanfaatan Sumber Daya Alam, Kosakata baku dan tidak baku, Kerajinan Tradisional Wayang Golek. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini. 3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.	10 Menit